A cikk az analitikusképzés lehetőségeit és korlátait mutatja be a többlépcsős felsőoktatási rendszerben. A szerző ismerteti az analitika jelentőségét a kémia és kapcsolódó tudományok művelésében. Bemutatja a bolognai rendszerű képzés szerkezetét, kitérve az alapképzés (BSc), mesterképzés (MSc) és doktori képzés (PhD) sajátosságaira. A közlemény részletezi az analitikai tárgyak arányát a különböző képzési szinteken és szakokon. Tárgyalja az analitikai specializációk és szakirányok választásának lehetőségeit, valamint a kötelező és választható tárgyak rendszerét. A szerző kitér az előképzettséggel és a tárgyi feltételekkel kapcsolatos problémákra is.